服务目标/宗旨

服务□围

为六岁及以下幼儿提供照顾及教育服务、兼收弱能儿童服务、暂托儿童服务、延展时间服务

婴幼儿感觉统合课程

视觉

注意、追视、辨别、视觉空间的认识、操作工具，从而灵活地计划和进行精细的手部活动，如写字、绘画、做手工

颜色感觉（Chromatic sense）辨别颜色，不同颜色、不同颜色的深浅、不同颜色的配搭

听觉

注意、分辨声音来源、辨别、语言和音乐的认识

触觉

来至皮肤的感觉（全身）
有保护生命和生存的意义
是婴儿接触世界和建立稳定情绪的最主要来源
认识物体，操作物体，从而灵活地计划和进行精细的手部活动

温度感觉 (Thermic sense)

实体感觉 (Sterognostic sense)
重量感觉 (Baric sense)

嗅觉

气味、分辨来源、辨别

味觉

口部的探索
不同味道、食物质感和温度的尝试

动感
(Kinesthetic sense)

透过实际的活动来学习一个概念或技能
对动作的熟练与控制（Automatic response）

本体感觉
(Proprioceptic sense)

来至肌肉、关节、?带、骨骼等深层组织的感觉
身体空间概念，计划及协助动作：美劳、写字
控制眼部肌肉，建立视觉空间概念：读书、写字、绘画
驾驭环境、自我控制的信心

前庭觉
（Vestibular sense）

维持姿势，保持平衡，直立和平衡的反应，帮助协调各肌肉的运作
身体空间概念，计划及协调动作：美劳、写字
视觉空间概念：读书、写字、绘画
驾驭环境、自我控制的安全感

统合课程详情: http://www.tungwahcsd.org/chi/yf/DN_sen/index.htm

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